Развитие речи в 5 лет: упражнения и игры дома, план занятий на неделю

автор Слава Пересвет · 27 октября 2026

Вечером ребёнок рассказывает про день в саду: «А мы ходили туда, где это… ну, там, где эти…» Желание рассказать есть, а собрать историю пока не получается. В пять лет так бывает часто, и как раз в этом возрасте от домашних занятий уже есть толк: ребёнок готов играть по правилам и может минут пятнадцать заниматься одним делом.

Ниже порядок короткого занятия, упражнения для речи ребёнка 5 лет по этапам, план на неделю и ошибки, из-за которых ребёнок теряет интерес. Всё это можно делать дома без специальных пособий.

Если в двух словах: каждый день минут по пятнадцать, сначала разминка для языка, потом звук, потом слова и в конце маленький рассказ. Ошибки не исправляйте замечаниями, лучше повторите фразу ребёнка правильно.

Содержание

Что умеет ребёнок Занятие на 15 минут Упражнения План на неделю Ошибки Когда к логопеду Вопросы родителей

Что обычно умеет ребёнок в пять лет?

Дети развиваются по-разному, поэтому список ниже скорее ориентир, чем экзамен. Многие пятилетки уже:

говорят длинными предложениями и связывают их словами «потому что», «когда», «а потом»;
пересказывают знакомую сказку, пусть и с подсказками;
задают много вопросов «почему» и «зачем»;
выполняют просьбу из двух-трёх действий: «возьми чашку, отнеси на кухню и поставь в раковину»;
произносят большинство звуков, хотя Р, Л и шипящие у некоторых детей ещё не установились.

Ошибки в окончаниях вроде «много стулов» или «нет яблоков» в этом возрасте встречаются нередко и обычно проходят, когда ребёнок часто слышит правильный вариант. Если ваш ребёнок подходит под большинство пунктов, занятия нужны, чтобы отшлифовать то, что уже есть. Если почти ни под один, начните с упражнений попроще и загляните в раздел про логопеда.

Как устроить занятие на 15 минут

Порядок держите одинаковым: ребёнку проще, когда он знает, что будет дальше.

Две или три минуты на гимнастику для языка и дыхание.
Три минуты на один звук: услышать его, сказать в слогах и словах.
Пять минут на игру со словами.
Три минуты на рассказ или пересказ.
Чистоговорка или скороговорка напоследок, чтобы закончить весело.

Садитесь напротив ребёнка, чтобы он видел ваши губы. Для гимнастики пригодится зеркало. Если ребёнок устал на третьем пункте, остановитесь и сразу переходите к скороговорке. Занятие, которое закончилось слезами, назавтра повторять никто не захочет.

Упражнения и игры для развития речи детей 5 лет

Упражнения разложены по тем же этапам. Каждый день берите по одному из каждой группы и время от времени меняйте, чтобы не наскучило.

Этап 1. Разминка для языка и дыхания

Подойдут привычные упражнения «Лопатка», «Чашечка», «Часики», «Лошадка» и «Грибок». Каждое повторяйте перед зеркалом раз пять или шесть. Подробные описания есть в статье про артикуляционную гимнастику для детей 5-7 лет.

Для дыхания постройте на столе ворота из двух кубиков и попросите ребёнка загнать туда ватный шарик. Дуть надо длинно и плавно, не надувая щёки. Через неделю ворота можно поставить дальше.

Этап 2. Звук: услышать и сказать

Игра «Поймай звук»: вы называете слова, ребёнок хлопает, когда слышит нужный звук. Для Ш подойдёт ряд «шапка, лампа, мышка, кот, шуба». Потом поменяйтесь ролями, и пусть ребёнок сам подбирает слова, а вы ловите.

Если звук уже получается, переходите к слогам и чистоговоркам. Например, «Ша-ша-ша, наша кошка хороша» или «Шу-шу-шу, я письмо пишу». Если звук пока не выходит даже отдельно, не заставляйте говорить его в словах: сначала звук нужно поставить, иначе закрепится неправильное произношение. Упражнения на конкретные звуки собраны в разделе Звуки.

Этап 3. Слова и окончания

Здесь с мячом играть веселее, чем с карточками. Взрослый бросает мяч и говорит слово, ребёнок ловит и отвечает. Так можно играть по-разному:

в игре «Скажи наоборот» ребёнок подбирает пару: высокий и низкий, мокрый и сухой, день и ночь;
в игре «Один и много» меняет число: стул и стулья, ухо и уши, ведро и вёдра;
в игре «Чего не стало?» вы убираете со стола ложку, и ребёнок говорит «нет ложки», а когда исчезают все карандаши, «нет карандашей»;
в игре «Чей хвост?» называет хвост по зверю: лисий, заячий, медвежий;
в игре «Назови одним словом» объединяет яблоко, грушу и сливу словом «фрукты».

Если ребёнок говорит «нет яблоков», чаще играйте в «Чего не стало?»: правильная форма звучит много раз подряд, и объяснять ничего не нужно.

Этап 4. Рассказ и пересказ

Начните со сказки, которую ребёнок знает наизусть, например с «Репки» или «Колобка». Прочитайте её, а потом попросите ребёнка пересказать сказку игрушке, которая её «ещё не слышала». Если он застрял, подскажите вопросом: «А кто пришёл потом?»

Когда пересказ пойдёт легче, переходите к рассказу по трём картинкам, нарисованным или взятым из книжки: мальчик лепит снеговика, снеговик готов, весной от него осталась лужа. Ещё можно поиграть в загадки-описания. Ребёнок описывает предмет, не называя его: «Он круглый, красный, растёт на грядке, из него делают сок». Вы угадываете, затем меняетесь.

Этап 5. Скороговорка напоследок

В конце занятия одна короткая скороговорка: сначала медленно, потом быстрее. В известной «Шла Саша по шоссе и сосала сушку» рядом стоят С и Ш, поэтому берите её, когда оба звука уже получаются. Другие тексты по возрасту есть в подборке скороговорок для детей 5-6 лет.

План занятий на неделю для ребёнка 4-5 и 5-6 лет

Разминка идёт каждый день, поэтому в таблице её нет. В воскресенье отдыхайте, хватит сказки перед сном.

День	Звук	Игра со словами	Рассказ
Понедельник	Звук С, «Поймай звук»	«Скажи наоборот»	Пересказ «Репки»
Вторник	Звук С в слогах	«Один и много»	Загадка-описание
Среда	Звук Ш, «Поймай звук»	«Чего не стало?»	Рассказ по трём картинкам
Четверг	Звук Ш в чистоговорках	«Чей хвост?»	Пересказ «Колобка»
Пятница	С и Ш вперемешку	«Назови одним словом»	Рассказ «Как прошёл день»
Суббота	Повторить звук недели	Игра по выбору ребёнка	Придумать конец сказки

Звуки в плане взяты для примера. Берите тот, который у вашего ребёнка сейчас самый слабый, и занимайтесь им две-три недели. Для детей помладше подойдёт план логопедических занятий на неделю для 4-5 лет, там задания проще.

Где родители чаще всего ошибаются

Первое: просить «скажи правильно» после каждой фразы. Ребёнок быстро понимает, что разговор с вами превращается в экзамен, и начинает отвечать одним словом. Лучше повторить его фразу верно, без упрёка. Ребёнок: «Нет яблоков!» Вы: «Да, яблок больше нет, всё съели».

Второе: гнаться за скоростью в скороговорках, пока звук не получается медленно. Так ребёнок просто быстрее повторяет ту же ошибку.

Третье: задавать вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет». «Тебе понравилось в саду?» даёт одно слово, а «Во что вы сегодня играли?» даёт рассказ.

Четвёртое: заниматься долго и редко. Час в субботу утомляет обоих, а пятнадцать минут каждый день становятся привычкой, как чистка зубов.

Когда пора к логопеду

Домашние игры не заменят специалиста. Запишитесь к логопеду, если что-то из этого списка не проходит несколько месяцев:

посторонние люди с трудом понимают, что говорит ребёнок;
он заменяет или пропускает много звуков, а не один или два;
Р получается горловым, а С и З звучат с хлюпаньем, как будто воздух выходит сбоку;
он говорит короткими фразами из двух или трёх слов и не может пересказать даже знакомую сказку;
он запинается, повторяет первые слоги и напрягается, когда начинает говорить.

Логопед есть во многих детских поликлиниках и детских садах. Его задания удобно делать в том же пятнадцатиминутном порядке вместо упражнений из этой статьи.

Вопросы родителей

Сколько времени в день заниматься речью с ребёнком 5 лет?

Хватит пятнадцати минут, если заниматься каждый день. Их можно разбить на два захода: гимнастика утром перед садом, игра со словами вечером. Длинное занятие раз в неделю даёт меньше, потому что к концу ребёнок устаёт и перестаёт стараться.

Чем занятия в 5 лет отличаются от занятий в 4 и 6 лет?

В четыре года больше времени уходит на словарь и короткие фразы, а тексты берут попроще. В пять главное звуки, окончания и пересказ. В шесть к этому добавляется подготовка к чтению: ребёнок учится находить звук в слове и делить слово на слоги.

Нужны ли специальные игрушки для развития речи?

Не обязательно. Для упражнений из этой статьи хватит мяча, ватного шарика, пары книжек со сказками и мелких вещей из дома. Лото и карточки из магазина удобны, но пользы от них немного, если взрослый не играет вместе с ребёнком.

Какие игры для развития речи можно устроить по дороге в сад?

Подойдут игры, для которых ничего не нужно: «Назови пять красных вещей на улице», «Скажи наоборот», загадки-описания. Можно сочинять историю по очереди, по одной фразе, например про собаку, которая только что перебежала дорогу.

Материалы для других возрастов собраны на странице Развитие речи по возрастам.